自2006年2月我校被教育部批准升格为本科院校后，我校集齐了由不同时代书法家书写却在字体、风格上一脉相承的“商”“洛”“学”“院”四个字，制作出我校的校名牌匾；在转型发展的过程中，形成了“尚教为学践用至要”的办学理念。2010年5月27日的校长办公会审议通过了我校的校训、校徽、校歌备选方案；2015年4月7日宣传部将“校风、教风、学风”备选方案及其释义印发全校师生投票表决，4月9日凌晨，师生投票结果经校长办公会审议通过。自此，我校有了一整套具有校本特色的精神文化标识。

一、校名

頫“商”：元代，赵孟；“洛”：唐代，颜真卿；“学”：唐代，李邕；“院”：宋代，米芾。

二、办学理念

尚教为学 践用至要

办学理念是高校广大师生创造并共享的核心价值，以及在核心价值的统帅下对本校一系列教育教学思想和管理观念的校本化、概括性表述。从实践性上讲，办学理念并不是纯粹的观念，它渗透到高校教育教学的各个方面，融于办学实践并指导办学实践，具体化为学校的校训、校风、教风和学风等。

我校办学理念的含义是：崇尚教育，服务学生；实践应用，至关重要。结合我校实际，可以理解为：崇尚教育事业，尊敬教师，重视教学，以学生为本；注重学生实践能力和素养的提高，稳步推进学校向应用型本科院校转型发展。

三、校训

博闻强志 正道直行

校训是广大师生共同遵守的基本行为准则与道德规范，它既是学校办学理念、办学精神的反映，也是校园文化建设的重要内容，是一所学校校风、教风、学风的集中表现，体现了学校文化精神的核心内容。

校训是一所学校的灵魂和旗帜，体现了学校的办学传统，代表着校园文化和教育理念，是人文精神的高度凝练，是学校历史和文化的积淀。

我校的校训语出《史记》，意为：博学广鉴，融会贯通；秉性刚直，行为端正。

四、校风

积学酌理 崇贤彰善

校风是学校在办学过程中经过长期积淀而形成的具体行为和道德意义的风气，是学校各种风气的总和，其要素包括学校领导的工作作风、教师的教风和学生的学风以及学校传统文化精神等所形成的风气和氛围。

我校的校风前句出自《文心雕龙》，意为：积累学问，明辨事理；后句出自《册府元龟》，意为：尊崇贤良，表彰善行。即积累学问，明辨事理；尊崇贤良，倡导善行。

五、教风

重教行道 守正出新

教风是指教育机构在教学精神、教学态度和教学方法等方面形成的长期的、稳定的教育教学风气。主要是针对学校，有时也针对某一教育者。教风是一个教育群体德与才的统一表现，是该教育群体整体素质的核心，是教师队伍在道德、才学、作风、素养、治教等方面的集中反映。

我校的教风，“重教”，语出《礼记》，意为：重视教育；“行道”，语出《孝经》，意为：探求真理；“守正”，语出《史记》，意为：恪守正道；“出新”，语出《汉典》，意为：开拓创新。即重视教育，探求真理；恪守正道，开拓创新。

六、学风

勤学尚德 明辨笃行

学风是读书之风，是治学之风，更是做人之风。学风是一所学校的气质和灵魂，它是一个学校在长期实践和积累过程中升华出来的优良传统，关系着学校的发展和人才培养，是提高教学质量、提高社会声誉、培养优秀人才的重要因素。优良的学风是激励学生奋发向上、努力成才的强大精神动力，也是学校生存与发展的基础。

我校的学风，“勤学”，语出《东观汉记》，意为：勤奋学习；“尚德”，意为：崇尚德行；“明辨”，语出《礼记》，意为：辨别是非；“笃行”，语出《礼记》，意为：纯正踏实。即勤奋学习，崇尚道德；辨别是非，纯正踏实。

七、校徽

学校校徽包括徽志和徽章。校徽是学校的象征。

我校徽志为圆形。红色环形上方为白色的中文校名“商洛学院”，下方为英文校名；中间为英文“SHANGLUO”之缩写“SL”和飞翔的仙鹤结合在一起，体现学校的名称和办学地点。

学校徽章为教职工和学生佩戴的题有校名的长方形证章。教职工佩戴的徽章底色为红色，校名文字颜色为白色；学生佩戴的徽章底色为蓝色，校名文字颜色为白色。

八、校歌

我校的校歌是由我校教师米忠良作词，著名作曲家王立平谱曲的《正道直行做栋梁》。